运动赛场展活力，幸福班级共成长——记大连盲聋学校系列体育赛事

运动赛场展活力，幸福班级共成长——记大连盲聋学校系列体育赛事

当春日的暖阳温柔地洒在大连盲聋学校的校园，一场承载着特殊意义的体育盛会在此拉开帷幕。为全面落实《大连市中小学班主任育人能力培训提升行动方案》要求，深入贯彻落实立德树人根本任务，践行“五育并举”教育理念，学校精心筹备了这场涵盖足球、篮球技巧赛、板铃球、跳绳、飞盘等多样化项目的体育赛事。全校学生积极参与，在竞技中展现团结拼搏的班级风貌，用汗水诠释幸福集体的力量。这场赛事不仅是一场体育的狂欢，更是学校幸福班级建设征程中的闪耀篇章，为特殊教育注入了温暖与力量。 

师生同行：以陪伴传递教育的温度

在这场体育盛会中，师生共融的画面成为了最温暖的风景。教师们化身“多面手”，用专业与爱心为学生们保驾护航。体育组老师精心设计适合视障、听障学生的比赛规则，确保公平与安全。班主任全程坚守在学生身边，为参赛学生加油助威，用肢体语言传递鼓励，更有教师亲自下场示范守门技巧，与听障学生通过手势默契配合。视障学生的板铃球比赛中，体育老师一步一步引导学生感受击球的角度和力度。跳绳比赛时，班主任为视障学生理顺跳绳手柄，化身裁判员，紧张地为参赛选手计数。听障九年级与听障高二一班的足球对决赛上，场边的教师们纷纷举起手机，记录下学生们拼搏的精彩瞬间，此起彼伏的掌声和竖起的大拇指，传递着无尽的鼓励与关爱，师生间的默契在非语言的交流中自然流淌。

生生共进：以合作诠释集体的力量 

赛场内外，学生间的互助与团结同样令人动容。绿茵场，上，听障学生们用精准的手语进行战术沟通，每一个手势都仿佛是无声的语言，传递着智慧与信任。当足球破门而入的那一刻，他们兴奋地围成一圈，振臂高呼，将胜利的喜悦传递给在场的每一个人。在视障学生的板铃球比赛中，高年级的同学主动扛起裁判员与赛前指导的重任，用行动证明“障碍从不是成长的边界”。双人跳绳赛中，相互配合的同学，在课下不断地训练，从最初的磕磕绊绊到后来的默契十足，每一次跳跃都凝聚着彼此的鼓励与包容。在这些点点滴滴的互动中，班级的凝聚力不断增强，幸福班级建设的种子在每一个班级生根发芽，静待绚烂绽放。

作为特殊教育学校的特色体育实践，本次赛事巧妙地将学生的身心特点与育人目标深度融合，打造出了专属的“幸福班级”培育场景。针对视障学生设计的板铃球项目，将传统体育与感官训练结合，学生在攻防中学会用听觉构建空间认知；听障学生的飞盘赛则强化视觉协作，队员们通过观察队友的手势与跑动制定战术，让“默契”从赛场延伸到日常班级生活。“以赛促建”的模式让每一个赛场都成为了生动的育人课堂。足球场成为“团结课”、板铃球赛场化作“勇气课堂”、飞盘赛场变身“默契训练场”。体育精神如同春风化雨，悄然融入班级建设的每一个角落，与班级文化建设同频共振，助力学生们在成长的道路上不断前行。

随着听障高中组飞盘赛终场哨声的响起，这场充满激情与温暖的体育赛事在全体师生的欢呼声中圆满落幕。但这并不是终点，而是新的起点。学校将以此次赛事为契机，继续深耕“五育融合”育人模式，让师生之间的温暖陪伴持续传递，让学生在互助合作中不断收获成长，让“幸福班级”的理念深深扎根于校园的每一寸土地，成为校园最温暖的底色。

撰稿：冯士乐

图片：各班班主任、体育组

初审：周建文

编辑：杨昆

审核：庄德强